南陽市第十七小學,以“博雅”育人理念培養樂書崇德文質蘊雅陽光少年——立德潤身 以文化人

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南陽市第十七小學,以“博雅”育人理念培養樂書崇德文質蘊雅陽光少年——立德潤身 以文化人
作者:  劉陽 王秀云

南陽市第十七小學,以“博雅”育人理念培養樂書崇德文質蘊雅陽光少年——

立德潤身 以文化人

  

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  愛國主義教育活動走進校園

  

  博學于文雅行至善,詩書禮儀厚德載物。 南陽市第十七小學,充滿著濃郁的書香。  美麗的校園內,“博雅”為核心的育人理念,雨露般滋潤著每一位學子;經典國學“詩、書”,豐富著學子們的知識,開啟著孩子們的智慧;“禮、儀”規范著學生們的行為…… 這所市級示范性學校,以建設以人為本的教育園、底蘊豐厚的文化園、和諧恬靜的禮儀園,培養家國情懷、文質蘊雅的陽光少年為目標,以創建美麗文明校園,展示師生風采為陣地,校園內處處充滿著生機與活力。

  

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  新生入隊系上紅領巾

  

  強塑隊伍,博雅教師比比皆是

  

  塑博雅教師,育博雅學生,建博雅學校。 談及師德師風建設,校長葉琴娓娓道來:“長期以來,我們從打造師德高尚、敬業愛崗的教師隊伍入手,在開展師德主題教育、簽訂《師德師風目標責任書》和《承諾書》、實行師德師風一票否決制等活動的同時,推行家長學生滿意度評價制度,開展學生心中最美教師、最美校工評選,組織師德演講、事跡報告會等活動,以此樹立師德典范。” 這種強師德、鑄師魂、爭做“有道德情操,有扎實學識,有仁愛之心,有理想信念”的工作作風,“樂教善導,厚生立德”的良好教風,師德高尚、業務精良、博學多識、無私奉獻的師德師風,猶如一股清新的風,吹拂全校,吹動了每位教師的心,強塑隊伍的理念深深根植于每一位老師心中。

  

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  運動會形式多樣

  

  立德潤身,弘揚正氣規范習慣

  

  “培養具有家國情懷、文質蘊雅的陽光少年”,是市十七小學育人目標。 潤身者,猶言修養自我心智。近年來,該校在自主管理上另辟蹊徑,建立年級自管委,堅持日清、周結、月表彰制,推廣陽光大課間、準軍訓教育實踐活動,開展個別輔導、群體輔導、家長輔導、教師輔導等形式的陽光心理健康教育,踐行每位任課教師都參與心理輔導活動,同時每個年級有一位心理輔導教師,專職負責本年級的心理輔導工作。 在開展德育特色活動上,學校德育處推出養一個好習慣、讀一本好書、寫一手好字、說一口流利的普通話、鍛煉一個好身體、學習一樣才藝、寫一篇好文章“七個一”工程后,利用各種形式開展“我的家訓”主題征文、“我和我的家”微視頻征集、“我的文化,我的班”特色班級創建、校園小拍客等多姿多彩的活動,以此來培養學生們的家國情懷。  為培養學生們的規范行為,學校不斷健全校內安全防范機制,改善學校及周邊環境,做到“橫向到邊無盲區,縱向到底無空白,立體滲透無漏洞”,保持“省級平安校園”榮譽不褪色。同時,上好“開學安全第一課”、法制教育課,升旗儀式、法制教育報告會、紅領巾廣播、晨會、班隊活動等活動,對學生進行普法教育和安全教育,培養學生良好道德品質。

  

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  孩子爭相寫下祝福和心愿

  

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  給家長們上教育課

  

  以文化人,文明甘泉潤物無聲

  

  “用優美環境吸引人,用人文管理規范人,用發展評價塑造人,用墨香書韻熏陶人,用高雅藝趣凈化人,用溫暖情感服務人”,市十七小學是這樣承諾,也是這樣做的。  多年以來,市十七小學營造良好的育人環境,促進學生健康成長。學校加強家校聯系,指導家庭教育,形成教育合力,通過開展多姿多彩的活動,學校形成了富有特色的家校社德育實踐網絡。  校園里,“五橫七縱一廊”的校園文化體系,潛移默化中達到育人的效果。場地文化、道路文化、樓道文化、園地文化、教室文化、辦公室文化、食堂文化、洗手間文化、陣容文化,豐富多彩,有條不紊,井然有序。學校的辦學目標、辦學理念,“行以成德、學以廣才”的校訓,創建“養詩書氣、立君子品”的校風,“樂學善思、習智共長”的學風,都在墻面精美展現,潛移默化影響著學生們的內涵和修養。  經過多年努力,文明之花在十七小競相開放,師生精神面貌煥然一新。90%以上的班級被評為文明班級,一半以上的老師被評為優秀教師、優秀班主任,多名學生被評為省市級“新時代好少年”、“優秀少先隊員”等。  學校先后榮獲“全國讀書育人特色學校”、“全國青少年書法大賽優秀組織獎”、“全國少年兒童科普教育工作先進單位”、“省第二批語言文字規范化示范單位”、“省校本教研示范學校”、“省教育科研基地”、“省級文明學校”、“省中小學師德師風建設先進單位”、“河南省優秀少先隊集體”、“市課程改革先進單位”、“市百姓心中的品牌學校”、“市示范性學校”、“市文明單位”等316項集體榮譽稱號。(全媒體記者 劉陽 南陽晚報記者 王秀云 文/圖)


編輯:張中科    校審:賈紅英    責任編輯:張中科    監審:黃術生

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